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如何促进幼儿生活能力的养成

发布时间:2019-09-14 08:41:24

  新学期开始后,新生较多,个别幼儿年龄较小,因在家大多都是 包办代替 ,所以幼儿产生了很强烈的依赖性,生活能力较弱,且没有规则意识,坐不住。尤其在进餐和喝水环节,老师更是得 寸步不离 。个别幼儿,我们也必须采取 包办代替 。但毕竟不是长远之计。于是我们趁幼儿熟睡之际,老师们聚集在一起结合教研的主题 如何促进幼儿生活能力的养成,讨论处理的方式和解决的有效措施,最终我们以以下措施终结:

  1、将生活中的的内容编成儿歌(如:洗手、喝水、吃饭、刷牙、睡觉.......。)添加好相应的图篇,便于幼儿一目了然。并将其粘贴在语言区。

  2、请家长配合将幼儿在家的生活照片带到幼儿园,并将其粘贴在语言区。

  由此一来,幼儿对这面 墙 产生了深厚的感情,每天饭后或户外前,他们都会跑到语言区,看看图片,说说儿歌。在短短的一周时间里,幼儿们将所有墙上的儿歌都学会了。同时,在洗手、吃饭等生活能力方面有显著提高。教师则以张贴在墙上的幼儿照片去表扬、鼓励和激发其他幼儿的积极性。这样既有利于幼儿生活能力的提高,又有利于幼儿语言的发展。(看到图中和照片中所表现的内容,使幼儿脱口而出)。看到幼儿在不断进步,我们感到非常的欣慰。

  分析:新来园的幼儿较多,哭闹得情况很严重,幼儿的依赖性也很强烈,每当在生活方面出现问题后(如喝水,吃饭等)就会东张西望寻求帮助,要不就会饿到、渴到,老师也只好 包办代替 。经过一段时间在教师不断的鼓励和帮助下,再加上语言区的创设,使幼儿在生活能力方面也有了很大进步。同时,我们做到和家长进行多沟通,共同想出解决策略相互配合,得到家长的回应和认可。做到家园一致。

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